铁锹和馒头——读《不要因为走得太远而忘记为什么出发》有感

作者: 来源: 录入者:张歆晨 发布时间:2015年03月16日 点击数:

据说本书书名《不要因为走得太远而忘记为什么出发》原本是出自纪伯伦的《先知》,里面有一句话:我们已经走得太远,忘记了为什么出发。秉持着实事求是的原则特地上谷歌查了一下,没查到纪伯伦有说过这句话,但网络上、甚至一些“心灵鸡汤”的书上,这一句铺天盖地都是;可见媒体误传的力量。因此陈虻才会那么需要“真实”,需要“无干扰的记录”。

通读整本书,陈虻给我的感觉就是一个真实的人。因为真实,所以有热情;因为有热情,所以才能全心全意投入工作,成为一个对中国的纪录片拍摄产生那么大影响力的人。陈虻的热情是毋庸置疑的;他把自己的生命都奉献给了中国的电视事业。记得书里写了一个他爱说的比喻:“我希望我的说法不是铁锹,是馒头。给你一把铁锹你就只能挖坑。我给的应该是馒头,你吃下去浑身是劲,愿意干啥就干啥”。他要别的人都能被他的热情感染。

其实想一想,放到教学上来说也是同样的意思。学生要有学习的热情;要有学习的乐趣。没有热情和乐趣,怎么学都学不到什么东西。我们班里一个小朋友,开学时不像别的小朋友那样已经有了一定的拼音基础,结果上课时别的小朋友能很快进入状态,跟着老师一步步走,他就不行;久而久之,学拼音的心就没了。几次练习做下来,成绩都非常不理想。要说智力发育迟缓也并不见得;在学汉字时他偶尔积极举手发言,被我叫起来回答问题,得到了表扬,上课时就有了一点劲头,不涉及到拼音的部分,他都能有一定的正确率。对一个精神不能集中的孩子来说,可能学习的热情就是他们学习上最大、甚至于唯一的保证。在教“渔”字时,我教给了孩子们一句俗语:“授人以鱼,不如授人以渔”。这也是一样的道理。老师给你布置好了任务,让你一个一个接下去地做,没有主观能动性,没有自主控制力,长久下去,孩子肯定是不乐意的。只有让他明白为什么要这么去做,让他对要这么做产生兴趣——像馒头,吃下去浑身是劲,有了劲就愿意去做。而铁锹呢,可能除了挖坑以外,还会把你一闷棍打晕吧。

对我自己的教学,其实也是如此。学生要有学习的热情,教师也要有教学的热情。当然并不是说我已经走了很远——估计最多也只能算走了三五米路——但有时候置身在繁忙的工作之中,平时的教学任务,加上纷繁复杂的班主任工作,常常叫我忙得焦头烂额,有时候真的是不知道自己到底在干吗。上岗前暑期培训的时候,听吴老师等骨干的培训讲座,大家都很兴致勃勃,申请了凤凰语文的号,打算像吴老师提倡的那样,下班回家就上论坛逛一逛,写写心得。但我必须惭愧地承认,不要说写了,就是连逛都很少逛。回到家做的事情,往往是这么几件:吃饭、备课、制作课件;然后就是洗漱睡觉。有时学校的工作还要带回家里,像陀螺一样转个不停。而出发的起点,就被这些忙碌的表象所掩盖住了。

幸好学校里时不时还有这样的读书活动。抽出时间来读书,读好书,确实能让人心情放松,缓除一些莫名的紧张。夜深人静的时候,回想当年一门心思想要奔赴教师的岗位,就会记起那时候的热血和热情。记起我不是为了工作而工作。有时想想,之所以觉得那么忙,可能也是因为被铁锹挖的坑赶着,一个一个地往里填,没想过自己要主动做什么。可工作不是铁锹;教师这个岗位,应该是一个馒头,一个我要去不停追求的馒头,吃下去就能浑身有劲,充满力量。我相信我能吃到这个馒头。

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